PLANO DE AULA PARA O 9º ANO SISTEMA SOLAR

Área: ciências biológicas	Disciplina: ciências
Professor: Adriana Moyses	Turmas: 9º A B
Período: 29/04 a 17/05/2013	Carga Horária: 6 horas aula

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Descritor (es) da Prova Brasil/competências:
D1- Localizar uma informação explicita em um texto; D4- Localizar uma informação implícita em um texto; D5- interpretar texto com auxilio de material gráfico; D7- identificar a tese de um texto.
Capacidades:
Entender a estrutura básica do sistema solar e do universo e os modelos que as explicam, a partir do reconhecimento dos diferentes corpos celestes que as compõem e dos fenômenos que determinam as relações entre eles.
Conteúdos:
Noções sobre as principais constelações. Comparação e reflexão sobre os modelos geocêntrico e heliocêntrico. Conceito de gravitação universal e reconhecimento da existência da força gravitacional, associando a atração entre objetos na terra e no universo e relacionando as sua massa e respectiva distancia. Pesquisa sobre os tipos de energia: cinética, potencial e gravitacional.
Procedimentos metodológicos:
Realizar uma conversa informal sobre os conhecimentos adquiridos em relação os modelos geocêntrico e heliocêntrico Leitura compartilhada e individual do texto: geocêntrico e heliocêntrico Resolução de atividade escrita e socialização das respostas, com o auxilio e explicação da professora. Exposição de desenhos e apresentação da observação noturna das constelações: Cruzeiro do Sul e Três Marias e dos modelos geocêntrico e heliocêntrico. Formar grupos para pesquisar os tipos de energia: cinética, potencial e gravitacional e apresentar na sala. Resolução de atividades e socialização das respostas com a orientação da professora em relação ao conteúdo sobre os tipos de energia: cinética, potencial e gravitacional.
Recursos:
Quadro-branco; Apagador; Pincel para quadro; Cópia digitada de texto; Lápis de cor;
Sequência de atividades:
1ª Semana	Realizar uma conversa informal sobre os conhecimentos adquiridos em relação os modelos geocêntrico e heliocêntrico Leitura compartilhada e individual do texto: geocêntrico e heliocêntrico
	Resolução de atividade escrita e socialização das respostas, com o auxilio e explicação da professora.
	Exposição de desenhos e apresentação dos modelos geocêntrico e heliocêntrico.
2ª Semana	Exposição de desenhos e apresentação da observação noturna das constelações: Cruzeiro do Sul e Três Marias.
	Formar grupos para pesquisar os tipos de energia: cinética, potencial e gravitacional e apresentar na sala.
	Resolução de atividades e socialização das respostas com a orientação da professora em relação ao conteúdo sobre os tipos de energia: cinética, potencial e gravitacional.
Avaliação:
Observação dos conhecimentos que o aluno já possui sobre os movimentos da terra. Acompanhamento na realização das atividades de leitura e escrita. Analisar a exposição de desenhos e registros da observação às constelações. Avaliar a apresentação do trabalho sobre os tipos de energia.
Referências bibliográficas:
Pesquisa na internet e livros. Referencial curricular.