plano de curso 5º ano

PREFEITURA DE RIO BRANCO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL RAIMUNDO HERMINIO DE MELO

Plano de curso- Português “5° ano”, professora Adriana Moises

1° BIMESTRE
Gêneros textuais		Descritores		Objetivo		Conteúdo		Propostas de atividades
Ø  Histórias em quadrinho (Ler e escrever); Ø  Diário (Ler e escrever); Ø  Crônica (Ouvir, ler e escrever);		D1- D3- D4- D6- D11- D5- D9- D7- D13- D2-		- Comunicar-se pela fala espontânea em diferentes  situações de interlocução em que sejam manifestados sentimentos, ideias e opiniões; relatadas experiências cotidianas e outros acontecimentos; formulados convites, pedidos, propostas ou respostas a eles; apresentados argumentos e contra-argumentos; desenvolvidas reflexões críticas; negociados acordos; elaboradas conclusões suscitadas por fontes diversas de informação; - Ler, de modo autônomo e voluntário, textos correspondentes a diferentes gêneros selecionados para o ano, posicionando-se reflexiva e criticamente quanto aos sentidos construídos na leitura; - Utilizar a linguagem oral de modo planejado em situações que favoreçam o progressivo domínio de registros formais; -  ler textos expositivos das diferentes áreas de conhecimento, utilizando procedimentos adequados ao estudo do momento.		Ø  Analise dos elementos de texto: causas efeitos, razão, consequência, fato, opinião; Ø   Interpretação e comparação de metáforas, antíteses efeitos, de ironia ou humos; Ø  Leitura de imagens; Ø  Interpretação de textos informações implícitas; Ø  Sentido de palavra e frase no texto; Ø  Metáforas, interjeições, onomatopeias, diminutivos, aumentativo, superlativo...; Ø  Coerência e coesão no texto; Ø  Estrutura lógica da argumentação da narrativa; Ø  Elementos da narrativa,		Ø  Escuta atenta de textos; Ø  Leitura pontual, programada colaborativa; Ø  Leitura em voz alta; Ø  Leitura silenciosa; Ø  Produção de textos com foco em determinados tópicos; Ø  Analise de texto bem escrito (foco na pontuação, coerência, coesão, enredo, estrutura...) Ø  Produção e revisão de textos coletivo e individual; Ø  Ditado; Ø  Pesquisa em dicionários; Ø  Leitura e interpretação de textos foco nos descritores da leitura; Ø  Leitura coletiva e colaborativa para compreensão de texto. Ø  Roda de leitura.
2° BIMESTRE
Gêneros textuais	Descritores		Objetivo		Conteúdo		Propostas de atividades
Ø  Mitos (ouvir e ler) Ø  Instrução de jogos (ouvir, ler e escrever) Ø  Propaganda (ler e escrever) Ø  Noticia (ouvir, ler e escrever) Ø  Verbete de dicionário (ouvir, ler e escrever)	D1- D3- D4- D6- D11- D9- D15- D2- D7- D8- D12- D14- D10-		- Comunicar-se pela fala espontânea em diferentes situações de interlocução em que sejam manifestados sentimentos, ideias e opiniões; relatadas experiências cotidianas e outros acontecimentos; formulados convites, pedidos, propostas ou respostas a eles; apresentados argumentos e contra-argumentos; desenvolvidas reflexões críticas; negociados acordos; elaboradas conclusões suscitadas por fontes diversas de informação; - Utilizar, em situações de escrita com diversas finalidades, os conhecimentos já construídos sobre aspectos convencionais (ortografia, acentuação, concordância), buscando o maior ajuste possível aos padrões normativos da língua.   - Utilizar a linguagem oral de modo planejado em situações que favoreçam o progressivo domínio de registros formais. -  ler textos expositivos das diferentes áreas de conhecimento, utilizando procedimentos adequados ao estudo do momento.		Ø  Ortografia e suas regularidades; Ø  Regras de acentuação; Ø  Concordância nominal e verbal; Ø  Pontuação; Ø  Marcas de segmentação no texto (paragrafação, pontuação, e outros sinais gráficos como parênteses e aspas); Ø  Verificação do papel concordância nominal e verbal na coesão textual; Ø  Segmentação; Ø   Número de sílabas ditongo hiato (acentuação); Ø  Dicionário, organização, ordem alfabética e composição dos verbetes.

3° BIMESTRE
Gêneros textuais	Descritores	Objetivo	Conteúdo	Propostas de atividades
Ø  Biografia (ler e escrever) Ø  Contos de aventura (ouvir, ler e produzir) Ø  Cordel (ouvir, ler e escrever) Ø  Cartas (ler e escrever)	D1- D3- D4- D6- D11- D9- D15- D2- D7- D12- D13- D10-	- Comunicar-se pela fala espontânea em diferentes situações de interlocução em que sejam manifestados sentimentos, ideias e opiniões; relatadas experiências cotidianas e outros acontecimentos; formulados convites, pedidos, propostas ou respostas a eles; apresentados argumentos e contra-argumentos; desenvolvidas reflexões críticas; negociados acordos; elaboradas conclusões suscitadas por fontes diversas de informação; - Utilizar a linguagem oral de modo planejado em situações que favoreçam o progressivo domínio de registros formais; - Produzir textos de autoria, coesos e coerentes, correspondentes aos gêneros selecionados para o ano, planejados de acordo com diferentes situações comunicativas, buscando a melhor qualidade possível quanto a conteúdo e forma; -  ler textos expositivos das diferentes áreas de conhecimento, utilizando procedimentos adequados ao estudo do momento. - Revisar textos próprios e de outros quanto a aspectos discursivos e notacionais, levando em consideração as condições de produção estabelecidas. - Produzir de modo autônomo, textos de apoio à fala planejada e adequados às necessidades de estudo em diferentes áreas de conhecimento.	Ø  Construção do próprio texto; Ø  Narração de situações reais ou fictícias (ação dos personagens temporal, causal, posição do narrador); Ø  Argumentação (defesa de ideia com base no texto); Ø  Revisão de texto; Ø  Revisão coletiva; Ø  Comparar opiniões de textos diferente com o mesmo tema; Ø  Produzir novas versões para os textos.

4° BIMESTRE
Gêneros textuais	Descritores	Objetivo	Conteúdo	Propostas de atividades
Ø  Artigo de opinião (ler e escrever) Ø  Entrevista (ler e produzir) Ø  Reportagem (ler)	D1- D3- D4- D6- D11- D9- D15- D2- D7-	- Comunicar-se pela fala espontânea em diferentes situações de interlocução em que sejam manifestados sentimentos, ideias e opiniões; relatadas experiências cotidianas e outros acontecimentos; formulados convites, pedidos, propostas ou respostas a eles; apresentados argumentos e contra-argumentos; desenvolvidas reflexões críticas; negociados acordos; elaboradas conclusões suscitadas por fontes diversas de informação; - Ler de modo autônomo e voluntário, textos correspondentes a diferentes gêneros selecionados para o ano, posicionando-se reflexiva e criticamente quanto aos sentidos construídos na leitura - Utilizar a linguagem oral de modo planejado em situações que favoreçam o progressivo domínio de registros formais. - Ler textos expositivos das diferentes áreas de conhecimento, utilizando procedimentos adequados ao estudo do momento.	Ø  Manuseio de jornais; Ø  Debate de alguns de seus textos, distinção, entre fato e opinião (noticia, reportagem, charge, entrevista, artigo editorial, carda do leitor, resenha, propaganda.)