PLANO DE CURSO DE CIENCIAS DO 7º ANO DO 3º BIMESTRE – 2019

PLANO DE CURSO DE CIENCIAS DO 7º ANO DO 3º BIMESTRE – 2019
Capacidades	Conteúdos	Propostas de atividade	Formas de avaliação	Recursos didáticos	Tempo
	As interações alimentares entre os seres vivos representadas pelas cadeias e teias alimentares.	Leitura e interpretação do texto: cadeia e teia alimentares;. Fazer no quadro explicando exemplos de teia e cadeia alimentar. Formar grupos e fazer em cartaz teia e cadeia alimentar.	Resolução dos exercícios no caderno, esquemas de teia e cadeia alimentar.	Quadro-branco, pincel, LD, papel madeira, pincel para cartaz, lápis de cor, fita adesiva.	6 horas
	Identificar as principais características dos animais e a classificação (vertebrados invertebrados).	Trazer diversas imagens de animais para a sala pedir que os alunos formem grupos e separem as imagens de acordo com moradia, alimentação, corpo ... Leitura em dupla dos textos . Resolução de atividades e explicar no quadro. Fazer mapa conceitual das características dos grupos de animais estudados.	Resolução de atividades e explicar no quadro. Fazer mapa conceitual das características dos grupos de animais estudados.	Quadro-branco, pincel, LD, papel madeira, pincel para cartaz, lápis de cor.	8 horas
	Projeto, Leitura, Matemática.	Todos dias tirar 20 minutos para fazer leitura com os alunos, individual, compartilhada, colaborativa, em dupla... 1 dia na semana trabalhar 20 minutos para trabalhar tabuada e um campo da matemática.	Leitura, compreensão e Participação.	Quadro, pincel Caixa de textos Tabela de Pitágoras e situações problemas envolvendo o campo em estudo.	7 horas

PLANO DE CURSO DE CIENCIAS DO 7º ANO DO 3º BIMESTRE – 2019
Capacidades	Conteúdos	Propostas de atividade	Formas de avaliação	Recursos didáticos	Tempo
Identificar padrões de semelhanças e características comuns entre variedades de plantas, de animais e de outros seres vivos.	Identificar os diversos grupos de animais e suas características (poríferos, cnidários, platelmintos, nematelmintos, nematódeos, moluscos, anelídeos, artrópodes, equinodermos, peixes, anfíbios, repteis, aves e mamíferos.	Leitura individual do texto livro didático. Fazer mapa conceitual dos grupos de animais coletivo no quadro. Formar grupos na sala e cada grupo ficara responsável por um classificação de animal e escrever as principais características em papel madeira e explicar pra turma/apresentação de seminário. Resolver atividade, com analise de imagem e interpretação de gráfico.	Apresentação das características dos animais. Participação. Resolução de atividades.	Quadro-branco, pincel, LD, papel madeira, pincel para cartaz, lápis de cor, fita adesiva.	6 horas
	Revisão e avaliação do 3º bimestre.	Resolução de atividade elaborada com base nos conteúdos estudados durante o 3º bimestre. Socialização das respostas com ajuda do professor intervindo juntamente com as diversas opiniões dos alunos.	Resolução da atividade; Participação da socialização das ideias; Avaliação do 3º bimestre.	Quadro-branco; Pincel para quadro; Xerox das avaliações.	3 horas.